En el rincón de construcciones de mi aula pasan cosas maravillosas. Con bloques, piezas y mucha imaginación, mis alumnos y alumnas levantan castillos, ciudades, piscinas, aparcamientos enormes… Y lo mejor de todo, lo disfrutan muchísimo. Hoy escribo estas entradas para que veáis todo lo que aprenden mientras construyen y valoremos el juego.

Construir es imaginar

Unos bloques no son nada… hasta que un niño o una niña decide que son un castillo, un garaje o la casa de un dinosaurio. En las construcciones no hay modelo que copiar ni respuesta correcta: cada uno pone su idea, la prueba y la cambia cuando no funciona.

Y cuando la torre se cae, que se cae, no pasa nada. Se ríen, piensan qué ha fallado y vuelven a empezar, esta vez con la base más ancha quizá. Así, jugando, aprenden a resolver problemas, a no rendirse y a trabajar en equipo: «tú pones las paredes y yo el tejado». Y si lloran o se enfadan, también se aprende, a frustrarse, a saber que la vida a veces duele y hay que volver a empezar.

Matemáticas que se levantan

En cada construcción hay muchas matemáticas, aunque ellos solo vean un juego:

• Cantidades: «¿Cuántos bloques necesitas?», «¿Quién tiene más?».
• Formas y tamaños: descubren que el cubo aguanta, que el cilindro rueda y que el triángulo queda perfecto en el tejado. Hay correspondencias, hay series, hay mil formas…Hay imaginación, creatividad, pensamiento, ideas, lenguaje… y EMOCIÓN.

Todo esto lo tocan, lo prueban y lo comprueban con sus manos. Y lo que se vive así no se olvida.

Mucho más que bloques

Cuando veas a un niño jugar obsérvalo y escucha todo lo que puede llegar a construrir. Ahí hay creatividad, juego, matemáticas y, sobre todo, muchísimas ganas de aprender. Porque en Infantil, pieza a pieza, también se construyen personas.

«No dejamos de jugar porque envejecemos; envejecemos porque dejamos de jugar.»